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写诗点评学生 “文艺范”老师走红
2017-1-6 来源:凯风网

临近期末,除了期末考试,班主任老师们还有一项重要任务,为学生写评语。因为是对一个学期的全面评价,不仅学生们很看重,家长们也很期待。最近,扬州市汤汪中学初三(4)班语文老师丁文宏写的评语就火了,因为形式耳目一新,被同学们纷纷加以珍藏。

29个孩子29首“诗”评语

郁雪红:郁郁葱葱挡恶泥,红梅雪映志为梯,惜时勤问攻理数,抓紧钻研解困题。

姜宇翔:良好德行要培养。

陈米琦:手脚勤劳朗诵迷。

……

班上29个学生,评语共有29首诗歌,这些诗歌简短押韵、通俗有趣、朗朗上口,总结了每位学生的个性特点、学习习惯,并且所用诗歌不重复。

“我很爱中国古代诗词,作为语文老师,应该用中国最美的文字去表达,这样也可引导孩子们对文字的热爱,对自己品行的重视。”丁文宏老师60岁,是特级教师,也是扬州作协会员。他告诉记者, 通俗易懂、朗朗上口的诗歌读起来也易理解,可以引发孩子关注的兴趣,触动学生自己发现问题,改正缺点。

韵律诗令孩子更健康阳光

“祖父溺爱张桂涛,我行我素乐逍遥,不服老师惜才管,恩将仇报离校跑。”

这首诗说的是张桂涛同学,他有点叛逆,也有一些坏习惯。可在丁文宏老师眼中,张桂涛有股子聪明劲儿,是可造之材。为了矫正张桂涛的毛病,丁文宏老师上门家访,和张桂涛父母一起沟通教育方法。

两年多前,丁文宏刚刚接手这个班时,班级状况让他很担忧:“班上大多数学生是外来务工人员的子女,由于平时缺少管教,身上确实有一些毛病,我觉得应该用一些特别的方式,唤醒他们的责任心以及对学习的兴趣,于是我就尝试用韵律诗写评语。”

记者了解到,丁文宏的诗歌评语,都是根据学生的特点并以赏识为主来写,即使是学生的缺点,也用比较幽默、委婉方式来表达。“读丁文宏老师的评语,就跟朋友一样跟你谈话。”初三(4)班学生张桂涛说。

记者了解到,如今张桂涛收敛了顽习,刻苦学习,成绩排在年级前5名。这下,丁文宏老师的评语也变了:“争分夺秒忙读书,语言流畅是真功,学得稳健有进步……”


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